1.安全目标管理
目标管理是企业管理的一种重要方法，其理论依据是行为科学原理。它是通过吸收企业各部门乃至每个人参加制订共 同目标，围绕总目标制订各自的分目标，确定行动方针，安排工作进度，有效地组织实施，并对执行结果进行评价考核的一种 管理制度。
安全目标管理是目标管理方法在安全管理上的应用。它是以目标管理理论为基础，以系统工程理论为指导，以科学方法为手段，根据企业自身的中、长期安全管理规划，基于企业近期安全管理现状，制订安全管理目标，建立安全管理体系，确定保证措施。
实行安全目标管理，首先要把安全生产任务转化为目标，如重大事故次数、轻微事故次数、经济损失等，然后将目标层层分解至部门、班组、个人，通过安全管理措施的层层确定、安全管理责任的层层落实和工作的层层开展，达到全员参加、全面管理的目的，充分体现“安全生产，人人有责”的原则。
安全目标管理一般应制订具体的考核办法，根据考核结果予以经济奖罚，使目标管理与部门及个人的经济利益直接挂钩。
2.安全生产教育
安全生产教育是安全管理的一项重要内容，是保证安全生产的重要手段。通过安全教育，使企业各级领导和全体员工对安全生产提高认识，增强搞好安全生产的责任感，提高贯彻执行安全法规以及各项安全规章制度的自觉性；使员工掌握安全生产科学知识，提高安全操作技能，为保证生产安全创造条件。
(1) 国家对企业开展安全生产教育的要求。
① 对新工人必须进行安全生产的人厂教育、车间教育和现场教会，并经考试合格后，才能上岗操作。
②对于电气、起重、焊接、锅炉、压力容器、车辆驾驶等特殊工种工人，必须先安排进行专门的安全操作技术培训，经考试合格取得上岗证书后才能准许他们操作。
③企业申位必须建立安全活动日和在班前、班后检查安全生产情况等制度。
④在采用新的生产工艺、增添新设备或工人岗位调动时，必须对工人进行操作方法和工作岗位的教育。
(2) 安全教育的主要内容。安全生产政策、法规、法纪教育，安全技能教育，劳动纪律教育，典型事故案例教育等。
(3) 安全教育的形式。班组、车间、厂部三级教育，经常性教育和特殊工种的专门教育。
(4) 汽车维修业安全技能教育的主要内容。包括汽车维修各工种安全操作守则教育，汽车维修机器设备安全操作规程教育，厂房设施安全管理规定教育，汽车维修事故典型案例教育等。
3.安全生产检查
(1) 安全事故的起因。汽车维修企业作为一个完整的 人——机——物——环境系统，任何一环中直接或间接的不安全因素都会造成安全事故。因此，必须将不安全因素消除在事故萌芽 状态。汽车维修企业的不安全因素有：
①缺乏安全组织。企业内应设置专职的组织，由安全专职人员来负责制订企业安全制度，考核成效，执行、监督、训练及控制安全工作。
②存在不安全的环境。不安全环境也会引发事故，如危险物品未按安全规定隔离摆设；废弃的危险物品未按规定处理，通道出口被堵塞，消防设备配备不足够；地面及通道不干净，通风状况不良；电路配线不良（存在老化裸线），机器活动机件未加防护罩，机器设备未按规定维护等。
③督导不周。如对正确安全的方法未明确指示；分配工作不当，让未具备该项能力的人上岗操作；工作负荷过重，因疲劳所产生的危险未加以防范；对安全的规则未做好监督，安全训练未实施；对不安全的环境未做好管理和防范。
④不安全的机器设备。如机器接地装置未装；机器布局不当；安全制动控制开关失灵。
⑤不安全的行为。如以不安全的方法或速度操作机器设备；在厂房内嬉戏或跑动，不专心工作；休息不够，过度疲劳；焊接场所未整理，随意装接电线，火花未予隔离；发热体与易燃物隔离不当。
(2) 安全检查。对照企业不安全因素，安全检查的主要内容如下：
①查组织。检查企业有否建立专门的安全组织、设置专门的安全管理人员，是否有明确的安全目标和安全规划，安全
责任是否建立健全，措施是否可行，是否定期召开安全会议
②查制度。主要检查各项安全规章制度的执行情况，重点检查安全教育、安全生产责任制以及安全事故报告情况。
③查管理。主要检查企业安全生产保证体系的运行情况，安全管理是否做到责任化、制度化、经常化。
④查隐患。
a. 查企业场地、作业场所、机具设备、环境保护是否符合 安全规定。
b. 查消防器材、设施是否符合规定，是否齐全有效。
c. 对过去已查出的“隐患”是否已按要求整改。
⑤查安全设施。主要检査各种安全设施，如接地、避雷、防火、防爆等设施是否符合标准要求。